课程名称：《大学生职业发展与就业指导课程》

课程类型：公共必修课

学    时：48学时（教学32学时+实践项目16学时）

学    分：3学分

一、课程性质与目标

（一）课程性质与任务

《大学生职业发展与就业指导课程》是基于高职毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，从而以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。课程按照教育部相关要求，划分为两门分课程，低年级开设《职业生涯规划》课程，高年级开设《就业指导》课程。

本课程任务是通过教学，使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。

（二）课程目标

（1）课程总目标

本课程的总目标是：以学生为主体，以提高学生的就业能力与就业素养为主要目的，通过课程的实施，帮助学生设计并不断调整职业生涯规划，促进学生整合其它课程、活动的资源，进行有效地学习、训练；帮助学生获得有关职业、择业、就业知识、技能以及经验，促进学生职业选择，获得并准备从事一项与个体匹配的职业并力求获得职业生涯发展的成功。

（2）教学目标

知识目标：

1、了解和掌握自我认知的途径和方法。

2、了解职场的元素（职场中的基本能力、金钱、地域、受尊重程度、工作环境等）；认识职场的途径和方法。

3、理解职业生涯规划及做好职业生涯规划对自己学业和人生事业的重大意义。

4、了解现实的就业形势与政策法规。

5、学会搜索相关就业信息，掌握一定的求职择业的方法与技巧。

6、了解心理素质对就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧。

能力目标：

1、掌握自我探索技能，能正确地评价自我。

2、掌握信息搜索与管理技能。（学会搜索相关就业信息）。

3、掌握生涯决策技能。能制定合理地职业生涯规划和大学学业计划，提高自我觉察和控制监督能力，成为自己职业生涯发展的主人。

4、掌握基本的就业能力

(1)拥有良好的沟通能力。

(2)具有较好的执行能力。

(3)具备良好的自我管理能力。

(4)具有较强的团队协助能力。

情感目标：

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识；树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合；确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

二、课程基本理念

1、以学生为主体，设计教学系统

教学中，充分发挥学生的主体作用，注重学生的参与。授课过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。

2、贴近学生实际，整合教学内容

教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。

3、注重学生能力，优化教学过程

建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。针对不同学生认知和基础，实施不同的能力培养计划。

4、探索教学方法，增强教学效果

根据本课程针对性和实用性的特点，运用理论与实践性结合的教学模式，在教学过程中除采用课堂讲授、小组讨论、互动游戏、视频分享、案件分析等传统教学模式外，注重突显学生的主体地位与学生的互动式教学，以激发学生规划意识和主动精神、提高教学效果为理念。在教学中应采用角色扮演、情景模拟、专项大赛等方法，使学生在活泼生动的教学环境中获得知识、掌握方法、提升能力。

5、充分运用现代化训练技术和手段

建立就业网络平台，与学生进行在线交流；运用人才素质测评系统进行在线测评；建设职业生涯规划与就业指导信息化课程，提供教案、ppt、习题库等教学资料等，便于学生自主学习。

三、课程设置与教学内容

（一）课程设置

本课程教学总学时为48学时，分五大板块（邀请用人单位来校为学生做就业指导报告可纳入实践学时），具体学时分配参照下表：

教学内容

第一部分：专业适应教育（4学时）

教学目标：帮助学生了解学校概况，了解所学专业、专业对应岗位要求、行业发展前景等，尽快适应大学生活，明确自身的发展目标。

主要内容：

1.了解学院概况、所学专业的内容、特点、行业发展情况、近两年的就业情况及未来就业前景。

2.初步了解所学专业的相关职业、岗位及准入要求。

3.介绍学校现有的就业指导体系的设置及功能，引入就业及就业指导概念。

第二部分：职业生涯规划（18学时）

（一）建立生涯与职业意识

通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

1、职业发展与规划导论

教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。

教学内容：

（1）职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；

（2）职业发展与生涯规划的基本概念；

（3）生涯规划与未来生活的关系；

（4）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。

教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。

2、影响职业规划的因素

教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

教学内容：

（1）影响职业生涯发展的自身因素；

（2）影响职业生涯发展的职业因素；

（3）影响职业生涯发展的环境因素。

教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。

（二）职业发展规划

通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

1、认识自我

教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。

教学内容：

（1）能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；

（2）兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；

（3）人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；

（4）需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；

（5）整合以上特性，形成初步的职业期望。

教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。

2、了解职业

教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。

教学内容：

（1）我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；

（2）影响劳动力市场的因素；

（3）根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；

（4）职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；

（5）搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。

教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。

3、了解环境

教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

教学内容：

（1）探索学校、学院、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；

（2）了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。

教学方法：课堂讲授、观看资料片等。

4、职业发展决策

教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

教学内容：

（1）决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；

（2）决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；

（3）做出决策并制定个人行动计划；

（4）识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；

（5）识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。

教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

第三部分：就业指导（16学时）

（一）求职过程指导

通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。

1、搜集就业信息

教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。

教学内容：

（1）了解就业信息；

（2）搜集就业信息；

（3）分析与利用就业信息。

教学方法：课堂讲授、经验交流。

2、简历撰写与面试技巧

教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。

教学内容：

（1）简历制作的注意事项；

（2）求职礼仪；

（3）面试基本类型与应对技巧；

（4）面试后注意事项。

教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。

3、心理调适

教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。

教学内容：

（1）求职过程中常见的心理问题；

（2）心理调适的作用与方法；

（3）建立个性化的心理调适方法。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。

4、就业权益保护

教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。

教学内容：

（1）求职过程中常见的侵权、违法行为；

（2）就业协议与劳动合同的签订；

（3）违约责任与劳动争议；

（4）社会保险的有关知识。

教学方法：课堂讲授、案例分析。

（二）职业适应与发展

通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。

1、从学生到职业人的过渡

教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。

教学内容：

（1）学校和职场的差别；学生和职业人的差别；

（2）初入职场可能会面临的问题以及解决方式。

教学方法：课堂讲授、经验分享。

2、工作中应注意的因素

教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。

教学内容：

（1）影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；

（2）有效的工作态度及行为；

（3）工作中的人际沟通；

（4）职业道德培养。

教学方法：职场人物访谈、实习见习。

第四部分：职业素质提升（4学时）

教学目标和要求：通过专题讲座、企业调研或现场观摩等形式帮助学生了解社会、企业、专业、岗位，进一步明晰自己的发展目标与途径，使学生的职业规划更具科学性、可行性与有效性。

主要内容：

（一）专题讲座

教学目标：通过讲座了解企业对人才的要求，学习成功人士创业成功经验，了解就业政策与形势、相关法律法规，清楚就业流程等。

主要内容：

1.企业人才需求

2.如何成功创业

3.就业形势、政策、流程剖析

（二）用人单位调研

要求走访和本专业相关的用人单位，获取用人单位信息（概况、发展现状、前景及联系方式等）；了解用人单位招聘情况（主要岗位需求层次），职业发展路径；今后两至三年岗位需求情况等，并将调研情况要求学生以报告、座谈等形式反馈。

（三）现场观摩

要求学生通过参加学校组织的人才招聘会或其他各级招聘会，初步了解求职的过程、市场供需情况，职业对从业人员的要求等，感受现场气氛，寻找自身差距。

第五部分：创业教育（6学时）

教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。

教学内容：

1.创业的内涵与意义；

2.创业精神与创业素质；

3.成功创业的基本因素；

4.创业准备及一般创业过程；

5.创业过程中应注意的常见问题及对策；

6.大学生创业的相关政策法规。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。

四、教学基本要求

《大学生职业发展与就业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则:

1.实用性原则。《大学生职业发展与就业指导》内容设置必须适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际问题。

2.针对性原则。针对高职院校学生这一层次，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。

3.阶段性原则。根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。

4.参与性原则。就业指导课程不是单纯的理论课，应更注重实践操作。教学过程中要运用多种教学手段调动学生的积极性，学生学习不仅仅是接受知识，更重要地是帮助学生掌握科学的方法，推动学生自我探索、自我决策、自我规划，提高其自我生涯管理能力和就业能力，自觉地、理性地规划自身的未来。

五、考核办法

本课程为必修课程，不组织统一的笔试。考核以学生制作的职业生涯规划书、作业、出勤等为主要依据，同时参考学生参加实践教学、专题讲座等活动情况。不合格者按《石家庄铁路职业技术学院学籍管理规定》处理。

六、教材及参考书

1.《梦想起航——大学生职业生涯规划与就业指导》，大学生职业生涯规划与就业指导服务课题研究组编，北京航天航空大学出版社2013.11第1版.

2.《大学生职业生涯规划与发展——赢在起点》，孙志新编，华中师范大学出版社，2014年8月.

3．《大学生职业生涯规划实训教程》，施运华主编，南开大学出版社，2013年8月.

4.《大学生创业基础》，刘帆主编，科学技术文献出版社，2013年4月.

5.《大学生创业教育实用教程》，林祖媛主编，上海交通大学出版社，2012年5月.

石家庄铁路职业技术学院招生就业处    

                2021年8月3日